Descripción
El presente trabajo analiza el impacto de las tecnologías inmersivas en el periodismo desde una perspectiva interdisciplinar que integra comunicación, humanidades y estética. En el contexto de la convergencia digital, herramientas como la realidad virtual y el vídeo 360 están transformando no solo los formatos informativos, sino también la relación entre el usuario y el contenido, favoreciendo experiencias más participativas y sensoriales.
La investigación adopta un enfoque mixto que combina entrevistas a expertos internacionales en periodismo inmersivo, encuesta a estudiantes de Periodismo, una experiencia docente aplicada y el análisis de los planes de estudio en España. Este diseño permite abordar el fenómeno desde una perspectiva integral que conecta práctica profesional, percepción del alumnado y contexto formativo.
Los resultados evidencian que las narrativas inmersivas generan altos niveles de interés, implicación y comprensión, tanto desde la percepción del alumnado como desde la valoración de los expertos. Asimismo, se identifica su potencial transformador en la construcción del relato periodístico, al introducir una dimensión experiencial que reconfigura el papel del receptor. Sin embargo, también se detecta una limitada presencia de estas tecnologías en los planes de estudio, lo que evidencia una brecha entre la demanda formativa y la oferta académica.
Desde el ámbito de las humanidades y las artes, el estudio plantea que el periodismo inmersivo constituye un nuevo lenguaje expresivo que amplía las posibilidades de la representación, al tiempo que introduce desafíos relacionados con la mediación, la credibilidad y la construcción de la verdad informativa
| Institución | Universidad Francisco de Vitoria |
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