Ponente
Descripción
La formación jurídica contemporánea enfrenta una tensión entre modelos tradicionales centrados en la memorización normativa y la necesidad de una educación orientada a la dignidad humana y los derechos humanos. Este trabajo analiza la enseñanza dialógica como una estrategia para fortalecer la formación integral de los estudiantes de Derecho, desde la perspectiva de la razón abierta. A través de un estudio de caso con enfoque descriptivo y elementos de análisis mixto, se evalúa el impacto de la cuarta Cátedra Global de Derechos Humanos, implementada en el curso Derechos Humanos y Fundamentales de la Universidad Anáhuac Mayab durante el semestre agosto-diciembre de 2025.
La investigación se basa en la aplicación de un cuestionario tipo Likert a 56 estudiantes, organizado en cinco dimensiones: formación integral, compromiso ético, búsqueda de la verdad, impacto global e impacto personal. Los resultados evidencian una percepción positiva de la experiencia, destacando su contribución al desarrollo de una visión humanista del Derecho, así como al fortalecimiento del compromiso ético y la apertura a contextos interculturales.
| Institución | Universidad Anáhuac Mayab |
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