Descripción
Esta propuesta de innovación educativa aborda los retos en la enseñanza de la biología celular en la Licenciatura de Médico Cirujano. La problemática central identifica la dificultad que experimentan los estudiantes para conceptualizar la organización espacial y la morfología de los organelos celulares a partir de representaciones bidimensionales tradicionales, lo que limita su comprensión de procesos fisiológicos complejos.
Fundamentado en el principio pedagógico de María Montessori, “aprender haciendo”, el proyecto presenta un sistema de gamificación basado en bloques modulares ensamblables fabricados mediante impresión 3D. El desarrollo es producto de una colaboración multidisciplinaria entre las áreas de Ciencias de la Salud, Ingeniería Mecatrónica e Innovación Tecnológica. Se utilizó el software Solidworks para el modelado de precisión de la membrana plasmática, permitiendo que los alumnos interactúen físicamente con componentes como fosfolípidos y proteínas.
La metodología incluyó una validación por expertos y una prueba piloto con 25 estudiantes. Los resultados preliminares indican que el uso de estos modelos tangibles mejora significativamente la percepción de la tridimensionalidad y la fluidez de membrana. Los estudiantes reportaron una mayor motivación y una comprensión más clara de conceptos abstractos al manipular y ensamblar las estructuras.
En conclusión, este sistema de bloques demuestra ser una herramienta didáctica que trasciende el aprendizaje pasivo. El proyecto no solo fortalece las competencias disciplinares en medicina, sino que propone un modelo educativo tecnológico y colaborativo con alto potencial de escalabilidad dentro de la Red Internacional de Universidades del Regnum Christi (RIU).
| Institución | IEST |
|---|