Descripción
En el caso particular de los países hispanoamericanos, se evidencia una limitada presencia de estudios que examinen de manera exhaustiva la manera en que dichos países han debido adaptar los programas de educación en emprendimiento (EE) a las características inherentes a sus respectivos entornos. El propósito de la presente investigación es abordar dicha necesidad, mediante un enfoque centrado en el análisis contextualizado sobre la manera en que la educación en emprendimiento universitaria se ofrece en una región culturalmente afín como Hispanoamérica, incorporando principios rectores, desafíos y oportunidades, de acuerdo con las diversas lógicas institucionales internas y externas que les confieren legitimidad. El estudio se fundamenta en una revisión bibliográfica exhaustiva y un análisis comparativo de los diversos modelos de educación en emprendimiento en las regiones capitales de España y México. Para ello, se ha combinado el trabajo documental con la aplicación de instrumentos de investigación de fuentes primarias, incluyendo encuestas y entrevistas a actores de dichos ecosistemas. Como contribución final, se propone un modelo que derive en un marco de trabajo para la caracterización de la EE, lo que cobra especial relevancia cuando se anticipa que la educación y la futura actuación del emprendedor contribuirán al bien común.
| Institución | Universidad Anáhuac México |
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