Descripción
El estudio analiza un modelo de onboarding formativo en educación superior en línea diseñado desde el enfoque de diseño instruccional, con el objetivo de favorecer la adaptación académica y el sentido de pertenencia en estudiantes de nuevo ingreso. A partir de una metodología mixta de carácter exploratorio, se examina la percepción estudiantil mediante encuestas con preguntas abiertas y cerradas. Los resultados evidencian una valoración positiva del onboarding, destacando su claridad, organización, utilidad y el acompañamiento brindado, así como su contribución al desarrollo de estrategias de aprendizaje. Asimismo, se resalta la importancia de las actividades reflexivas y la interacción para fortalecer la confianza y la integración institucional. En conjunto, los hallazgos sugieren que el onboarding formativo constituye una estrategia pedagógica efectiva para mejorar la experiencia inicial del estudiante en entornos digitales y apoyar su permanencia académica.
| Institución | Universidad Anáhuac Online |
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