Descripción
La medición del impacto de la educación impartida por las universidades emprendedoras evidencia la necesidad de trascender el recuento de actividades y priorizar el cambio verificable en competencias, trayectorias y contribución social. Con base en la Teoría del Cambio,y la cadena intención>inputs>outputs>outcomes>impacto, se han creado marcos académicos (REF/SEP) y estándares de medición social (SROI/IRIS+). En España, la evidencia de GUESSS 2023 muestra diferencias entre IES en tasas de emprendimiento naciente y activo, y asocia la educación emprendedora con mayor autoeficacia, detección de oportunidades y aprendizajes valorados, así como con orientaciones sociales y medioambientales más fuertes. Trascender de estas medidas generales y avanzar en medidas de impacto nos lleva a proponer un Sistema Integral de Medición de Impacto (SIMI) estructurado en tres capas —transformación de personas y comunidades; competencias emprendedoras; y ecosistemas de transferencia— con indicadores temporales y triangulación de evidencias. Este enfoque facilita a las IES emprendedoras legitimidad, rendición de cuentas y transferencia al conectar recursos, resultados intermedios y impactos con trazabilidad temporal.
| Institución | Universidad Francisco de Vitoria |
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