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Neste estudo utilizamos um Atlas de Imagens Astronômicas para auxiliar nossas aulas de física. Partimos do pressuposto que imagens de alta qualidade como as dos telescópios espaciais Hubble e James Webb podem desempenhar um papel fundamental na hora de estimular a curiosidade dos alunos sobre a ciência. Nossa proposta é produzir um atlas de imagens astronômicas de impacto e de interesse físico, a partir das quais elaboramos conteúdo para as aulas de física, sempre em conexão com a base comum curricular do ensino médio (BNCC-BRASIL). Como um primeiro teste realizamos uma aplicação em sala de aula na qual abordamos o “Paradoxo de Olbers” tendo a imagem do aglomerado globular “Ômega Centauri”, parte do Atlas de imagens astronômicas, como a imagem que motivou a discussão inicial em sala de aula a respeito do assunto abordado. Nesta ocasião foi feita a discussão em sala sobre o paradoxo de Olbers e relacionamos as potências de base dez com a ordem de grandeza com a imagem (escala de placa). Além de expandir o Atlas com outras imagens e conexões com a Física, coletamos indicadores qualitativos (questionários) para nos ajudar na verificação de impacto do Atlas Astronômico no aprendizado dos conteúdos de física.
