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Este estudo analisa os instrumentos de coleta de dados utilizados em pesquisas científicas realizadas em espaços não-formais de ensino de Astronomia no Brasil. O corpus compreende 27 trabalhos completos publicados em sete edições do Simpósio Nacional de Educação em Astronomia (SNEA, 2011-2025), submetidos à Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Os resultados evidenciam hegemonia dos questionários (físicos e digitais), presentes em 70,4% dos estudos (19 de 27), seguidos pelas fichas de inscrição institucionais com análise longitudinal de grandes volumes de dados (2 trabalhos, totalizando aproximadamente 28.000 registros). A técnica do Personal Meaning Mapping (PMM), instrumento específico da Museologia para aferição de ganho cognitivo em ambientes de livre escolha, apareceu em dois trabalhos. Observação participante, diários de campo e registros em livros de visitas compuseram o conjunto de instrumentos voltados à captura da dimensão afetiva e espontânea dos visitantes. No campo da análise de dados, a Análise de Conteúdo de Bardin predominou (8 trabalhos), seguida pela estatística descritiva com suporte de softwares especializados (IBM SPSS, NVivo e, mais recentemente, programação em Python para testes inferenciais). Constata-se que a área ainda se apoia em instrumentos tradicionais de aplicação massiva, revelando lacunas quanto à diversificação metodológica e à adoção de ferramentas mais sofisticadas de validação. Identifica-se a necessidade de incorporar abordagens observacionais, etnográficas e instrumentos validados como o PMM em desenhos longitudinais, configurando uma agenda de pesquisa para o fortalecimento do campo.
| CPF | 03915134945 |
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